学习者必须充分地调用他们的已有知识
例如，假如人活200年、假如人能追上光速、假如记忆可以移植、假如企业明年利润翻一番、假如未知答案为X、假如观众人数超出预计等等。演讲中既要注意用自己的“笑容”去表达内容，感染听众，也要保证笑的价值，该笑则笑，不该笑则止。用相对少量的时间广泛涉猎，以捕捉和发展未曾预料的资源和机会，实现个人才能的最大化。 不断为自己设计有难度的“非标准动作”，在挑战中获得才能的提升与飞跃。这个概念对我非常有冲击力，就像我上面所说的，我的心理学背景让我只注重在事故背后的人的因素上，却不曾想到另外一种可能，通过某种更有价值的设计，我们可以让人连犯错的机会都没有，这是一件多么有魅力的事情。 对于第三个问题：还有哪些未知的东西。探索者当然也是学习者，但他除了通过学习来掌握现有的知识外，他还要进一步深入地探索，突破教师、教材、课程计划给自己的种种限定，建立自己独特的研究轨迹，去拓展和发现一个更开阔也更深邃的世界。 如果你总是在某个专业的壁垒里打转，视野就会变得越来越狭窄，即便本领域的提升也会越来越艰难，很容易就碰触到天花板。第四，没有程序。”温家宝曾在人民日报中发表个人创作的诗歌一《仰望星空》，诗中所透露的对真理、正义、自由、博爱的思考，对国家民族人类共同命运的关怀，令人动容，发人深省。 我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索追随。 我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息依偎。 我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。可以说，你在灵感酝酿之前，所做的素材准备工作越是充分，那么获得创造性成果的概率就越大。 在这两个例子中我们可以看到，来自数学和戏剧两个完全不同领域的知识印证式的融合，使我们找到了也许具有广泛适用性的交替运用意识和潜意识进行创造性思考的方法。古希腊的市场上不仅卖物品，也卖思想。“也许我会像在海湾战争开战时只有3岁的阿里一样，失去父母成为孤儿。
他们认为，更合理的模式应该是“建构式”的，即知识不是简单地吸收而来，而是由学习者主动地建构而来，学习者必须充分地调用他们的已有知识，在主动性目标的指引下、在丰富的情境中积极地进行探索，把新知识和旧知识糅合在一起，在头脑中建构出新的知识体系。从某种程度上|讲，一直到今天逻辑学还是残缺不全的，它缺失了对创新思维活动的规律研各.逻辑学推理逻辑学十创新逻辑学。 石.万物负阴抱阳，逻辑律也不例外。 逻辑律同样遵循阴中有阳，阳中有阴；阴极生阳，阳极生阴的法則。故事的构成要素在学习了讲故事的五个核心关键点后，还要记住故事的四个构成要素。事实上，在我们的学习中，也面临着“会说话的小黄鸭”的问题。 大多数学习者，可能经常扮演的仅仅是一个“孩子”的角色，他们只关心这本书、这篇文章说了什么，传递了哪些显而易见的知识。我刚才说不偷盗，是指不偷盗朋友的东西，偷盗朋友的东西肯定是恶德。就在这一瞬间，整个课堂都哄堂大笑。 这个学生所说的话活跃了课堂气氛，像救世主一样将李萌薇从压力中解救出来，她便接着学生的话这样说道：“我非常理解大家想要嫁给一个成功人士的心理。”混乱不仅对个人的创造力有利，而且对一个团队的创造力也有奇效。 2000年，好莱坞著名的动画公司皮克斯买下了一个旧工厂作为它的新的办公地点。我们做其他事情也是这样，比如写小说。
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